Après un dossier portant haut les couleurs de l’imagination, c’est à son âme sœur tout aussi précieuse en éducation que s’intéresse ce mois notre revue. Où en est-on de la créativité en classe?

Parmi les facultés que l’on dit réservées à l’être humain, l’imagination peut prétendre au rang de la plus extraordinaire. Mais... comment imagine-t-on? Et qu’est-ce que l’imagination? Est-elle innée, acquise? Se développe-t-elle et comment?

Susceptible, moi ? On les dit sensibles, très sensibles ; trop, jugent certain·es qui parlent de réactions exagérées, voire déplacées, pour le moins incompréhensibles. On les appelle aussi « zèbres » ou « orchidées » … Qui sont les hypersensibles ?

La dynamique d’une convergence

Comme nombre de fonctions liées à l’école, la direction d’établissement s’est complexifiée autant que ses tâches se sont diversifiées. Fait-il toujours bon, aujourd’hui, être directrice ou directeur ?

Comment développer les ressources personnelles de nos élèves sans céder aux sirènes de la positive attitude.

Incertitudes et complexité : quelle formation ?

Bousculée comme nombre de rendez-vous par la fermeture des écoles l’an dernier, la Semaine romande de la lecture revient avec le même thème pour son édition 2021 : « Ma classe, un ilot de lecture, chuuut !

À l’école de la multimodalité

Interroger sa pratique pour l’adapter aux réalités changeantes de la classe fait partie de ces automatismes presque inconscients qui guident l’enseignant·e au long des années scolaires.

Là où elle a le loisir de se déployer, la médiation culturelle entrebaille des portes souvent inattendues, ensuite plus faciles à pousser.

Proposé à l’Educateur par SANTÉ SEXUELLE SUISSE, le dossier du présent numéro dresse le portrait de l’éducation sexuelle à l’école, telle que pratiquée actuellement en Suisse romande, avec toutes ses évolutions depuis 2012, année de parution dans nos